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Bilan Technique final CASDAR PAISAN-Ville - Octobre 2025

2025 · Campus Nature Provence · fra

Le projet PAISAN-Ville (Permaculture, Agroécologie et Interdisciplinarité au Service des Apprentissages Naturels en Ville), mené par le Lycée des Calanques à Marseille, vise à expérimenter l'agroécologie et la permaculture en milieu urbain. Il s'appuie sur une démarche fortement collaborative et pédagogique impliquant lycéens, enseignants, formateurs et partenaires scientifiques.Conception et Méthodologie      La conception suit la méthode permacole OBREDIMO (Observation, Bordures, Ressources, Évaluation, Design, Implémentation, Maintenance, Observation), assurant une analyse fine du contexte local.   L'analyse initiale (O.B.R.E.) s'est déroulée de 09/2019 à 06/2021, suivie de la phase de conception (D.) et d'implémentation (I.M.O.). Le site est découpé en 8 parcelles pour expérimenter 8 micro-agroécosystèmes distincts, visant à valoriser la multifonctionnalité agricole et pédagogique. Une forte culture du dialogue (technique, pédagogique, administratif) est née des concertations structurées entre le Lycée des Calanques et le Lycée Marseilleveyre.Actions Clés et Résultats Gestion de l'eau      Un système de collecte des eaux de pluie  a été partiellement mis en place pour réduire le ruissellement et infiltrer l'eau sur place.  Malgré des ajustements nécessaires face à l'importance du débit, le système permet déjà une infiltration localisée et une gestion de l'eau plus économe (goutte-à-goutte, paillage) Mise en œuvre agroécologique L'expérimentation s'articule autour de principes fondamentaux : gestion sobre des eaux, valorisation de la matière organique (compost), non-travail du sol, et place centrale de l'arbre.      Cinq parcelles sur huit ont été aménagées, se concentrant sur :       Un Verger diversifié multi-étagé (Parcelle 1), axé sur l'agroforesterie successionnelle.  Un Verger maraîcher bio-intensif (Parcelle 2), qui a connu une année de pleine production (2021) avec de bons rendements Une Forêt-jardinée et une pépinière à labelliser (Parcelle 3), axée sur la production de plants locaux pour la restauration écologique.            Le "Rayol comestible" (Parcelle 7), qui concentre les efforts pédagogiques et l'aménagement d'un pavillon d'accueil.       Les parcelles 4, 5 et 6 n'ont pas été réalisées, notamment en raison de l'arrêt de l'activité professionnelle agricole sur les terres du Lycée Marseilleveyre.Constats et Impacts L'agroforesterie successionnelle (Parcelle 1) a démontré une productivité satisfaisante et a permis un enrichissement rapide des sols et une amélioration de la rétention d'eau. Cette pratique est très favorable à la biodiversité (faune et flore) et contribue à l'autonomie du système (réduction des intrants et de l'irrigation). L'expérience souligne l'importance des solides compétences écologiques pour déployer ces techniques et la nécessité de formations adaptées pour une mise à l'échelle plus large. Le projet génère de nombreuses externalités positive (séquestration carbone, lutte contre l'érosion, restauration des services écosystémiques) au-delà de la seule production agricole.

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Source : Plateforme R&D Agricole (ACTA) — CC BY-NC-SA 4.0. Usage non commercial uniquement.